ブロークン英語のクセは一人では直せない

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ブロークン英語のクセは一人では直せない – 英会話講師研修マニュアルより

英語を教えたい > ブロークン英語のクセは一人では直せない

＊この記事は MyPace English (MPE) の英会話講師研修マニュアルの一部を抜粋・修正したものです。

研修の概要：英会話初心者のはまずブロークン英語から話し始めます – これは仕方のないことです。　ただ動詞のないブロークン英語を放置すると、英語操作能力の向上を阻むことになり、表現がスランプ状態に陥ります。　英会話講師は初心者のブロークン英語をどのように直していけばよいか？　一緒に考えてみましょう。
＊一般の方にも分かりやすいよう、一部を単純化（シンプルで限定的に）しています。

一般動詞を動かすことが、英語操作能力を高めること

「英語は度胸、カタコトでもブロークンでもいいからとにかく英語で話して」という英語の先生が
他の英会話スクール、特に外国人講師に多くいるような気がします。

言わんとすることは分かります。　しかし、これはかつて体育の授業に取り入れられていた * ウサギ跳びのような小脳的アプローチで、英語に反応する瞬発力は高まりますが、言語を操作する左脳がスピードについていけない状態で、英語（言語）操作能力が育つのか？この点について真剣に考えなくてはいけないと思います。

そして 一度ブロークン英語のクセがついてしまうと、取り除くのが難しい。
私たち英会話講師はその Potential Risks にも注意を払わなければいけません。

* ウサギ跳び：跳躍トレーニング法。日本のスポーツ指導者が特に好み、学校教育においても頻繁に行われていたが、1980年代頃から医学的見地から身体に与える有害性が指摘され、禁止の呼び掛けが行われた。（引用： Wikipedia)

ブロークン英語とは？
動詞がないセンテンス。　動詞がないので英単語がつながらない状態。　英単語がつながらないので、長い文章が作れず言いたいことが言えない状態をブロークン英語と言います。

ブロークン英語を直す = 英語の文法を重視するという事ではありません。

最低限の文法とは単語　と単語をつなげる基本ルール。
最低限のルールが分からないと先に進めないのです。

原則１：　入門者の方は be動詞の使用が中心で、一般動詞（特にノンアクション動詞）の使い方が分からない。

入門～初心者の方を４レベルに分けてみます：

レベル１）　I’m Japanese. Are you Japanese? が分かる方。
例文： How much is it? / It’s $3.

レベル２）　現在形、現在進行形、過去形とセンテンスの時制を自由に変えられる方。
例文： How much does it cost? / How much do they cost? / How much did they cost? / How much will it cost?

レベル３）　一般動詞に be や do, have を自由に組み合わせられる方。
例文： Is tax included? / Does the price include tax? / It’s $3 including tax.

レベル４）２センテンスをつなげ、操れる方。
例文： How much would it be in total if I were to buy two of those?

もし、上記で少し難しいと感じた所があるとすれば、恐らく cost と include （一般動詞）でしょう。

原則１に戻る：　入門者の方は be動詞は使えるが、一般動詞（特に＊ノンアクション動詞）が使えない。

＊アクション動詞： I sing, I walk, I drink など、具体的な動作のイメージが湧く動詞。
＊ノンアクション動詞： cost, include, leave, take など具体的な動作のイメージを伴わない動詞。

動詞は英語センテンスの心臓（根幹）です。
他の単語は全て飾り（枝葉）です。
心臓に当たる動詞が決まれば、前後の単語（飾り）は自然にくっつき始めます。

例） How long does it take to get to your office?
1. 30 minutes.
2. It takes 30 minutes.
3. It takes about 30 minutes.
4. It takes about 30 minutes by train.

2. が言えれば、3. 4. は簡単に言えると思います。
初心者の方は 7～10 words のフレーズを、２～３文自然に言えるようになることが第一の目標です。

センテンスを作ることは、ブロークン英語（動詞のない文章）を卒業すること。

これは、スポーツにおける基礎トレーニングのようなもの。
少し単調ですが、繰り返しながら、瞬時性と正確性を少しずつ高めることが大切です。

優秀なアスリートも毎日基礎トレーニングをルーティーンでこなしていますし、
英語上級者も英語話す時、６割は７～12 words で構成される、シンプルな構文を用いています。

難しい単語の暗記はこの段階で必要ありません。
受験に出てくる難解な文法も必要ありません。

下記の３つのエクササイズ（基礎トレーニング）を意識する – 英語操作能力の３つ基本です

１　センテンスの心臓にあたる 適切な動詞を見つけること。

２　動詞を１センテンスに２つ入れること
I talked to a girl a) with her hair tied up . （前置詞）
I talked to a girl b) standing near the door. （現在分詞）
I talked to a girl c) left alone at home. （過去分詞）

３　同じ意味のセンテンスを違う表現に置き換える
My bag was stolen.
Someone stole my bag. / Someone walked away with my bag.
I had my bag stolen. * The speaker got somebody to steal his bag. の意味と勘違いされる可能性もある点に注意は必要。

この３つが可動し始め、動詞の前後の単語は自然に動詞にくっつくようになります。

＊　英会話個人レッスンではエクササイズ（基礎トレーニング）ばかりしている訳ではありません。
身近なトピックスを英語で自由に話す、フリーカンバセーションとの組み合わせです。

Part 2. – 何故外国人講師から英語を習うとブロークン英語になりやすいのか？

講師との研修では下記についても話し合いました。

講師からの質問：
外国人講師から英会話を習っていた方は、英語への反応・切り出しは敏捷ですが、
ブロークン英語になりがちであると思います。　なぜでしょうか？

MPE の仮説：
外国人講師はは日本語厳禁のオールイングリッシュでの英会話レッスンを好みます。
日本語での思考を排するということは、左脳を閉じた状態にすること。
人間の脳は左右で役割が異なり、一般的には左脳が言語をつかさどる論理的な思考を果たしていると言われています。

外国人の英会話レッスンを受講されている方は、小脳を基軸に英語アウトプットを
しているのではないでしょうか？

小脳は音節を素早くリズムにのって発話することを促すはたらきをする
との説があります。 (1) Hermann Ackermann の説

小脳中心の言語エクササイズは英語への反応・切り出しは速いのですが、
言語・論理的思考をつかさどる左脳を閉じているので、文法や言いたいことを論理的に伝えることができない。だからブロークン英語になってしまうのではないかと推測します。

(1) Hermann Ackermann, Klaus Mathiak, Richard B. Ivry: Temporal Organization of “Internal Speech” As a Basis for Cerebellar Modulation of Cognitive Functions
The sequencing of smooth and rhythmically “sculptured” words and phrases at a speaker’s habitual speech rate (4 Hz to 6 Hz) critically depends on the cerebellum.

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